Cara untuk Membantu Siswa Merasa Terhubung Kembali di Sekolah

Dalam hiruk pikuk perpindahan ke sekolah virtual selama pandemi, salah satu anak kami keluar dari kamarnya dengan penuh semangat. Ini adalah perubahan nyata dari suasana hatinya yang tenang setelah sehari penuh sekolah Zoom.

Apa yang berbeda? Gurunya telah membiarkan ruang rapat digital terbuka selama tiga menit tambahan agar siswa dapat terhubung satu sama lain setelah pelajaran mereka. “Rasanya seperti berada di loker kami di lorong lagi!,” katanya. Tindakan yang tampaknya sederhana ini telah menghidupkan kembali hubungan dan keterlibatannya dengan sekolah dengan cara yang membawanya jauh melampaui pertemuan singkat itu.

Kita tahu bahwa pembelajaran terjadi paling kuat dalam konteks hubungan dengan teman sebaya dan guru. Persahabatan dan waktu sosial bukanlah gangguan dari, melainkan inti dari pengalaman siswa di sekolah dan kemampuan mereka untuk terlibat dengan konten dan cara berpikir yang baru. Setiap pelajaran yang kami bagikan di sini diikuti dengan sejumlah rekomendasi tentang cara memulai di lingkungan pembelajaran Anda.

Membantu siswa melatih keterampilan sosial

Dalam menggambarkan kepulangan mereka ke sekolah, para siswa mengenali hubungan tatap muka sebagai hal terbaik untuk kembali ke sekolah. Pada saat yang sama, mereka menggambarkan tantangan untuk terlibat dengan teman sekelas mereka dan secara eksplisit meminta bantuan untuk "memecahkan kebekuan".

Berikan siswa waktu untuk terhubung selama sekolah

Siswa juga meminta agar orang dewasa mengenali interaksi mereka dengan teman sebaya sebagai aset baik di dalam maupun di luar kelas. Banyak siswa menjelaskan bahwa mereka lebih terlibat saat bekerja secara kolaboratif, sementara yang lain mengeluhkan jadwal dan struktur yang memisahkan mereka dari teman-temannya.

Seorang siswa kelas 10 berkomentar bahwa kembali ke sekolah dan masih terisolasi dari teman-temannya “membuat saya merasa sangat sedih dan kesepian, menyebabkan efek domino pada tugas sekolah dan prestasi akademik saya. Saya pikir memberi siswa lebih banyak waktu untuk berinteraksi dengan siswa lain (sambil tetap aman COVID) akan mengurangi perasaan sendirian dan tidak dapat menjangkau atau berteman.

Bagaimana Anda bisa memberi siswa waktu untuk terhubung? Sekolah dapat mempertimbangkan rutinitas seperti pertemuan pagi/siang atau penasehat untuk menyatukan siswa secara sengaja untuk mendukung pertumbuhan akademik dan sosial dan emosional mereka. Ritual-ritual ini sering dimulai dengan kegiatan penyambutan atau menggabungkan praktik atau permainan interaktif yang memungkinkan kerja sama dan praktik keterampilan sosial dan emosional. Para siswa juga mendorong kita untuk berpikir tentang cara terbaik untuk memastikan keamanan sembari memperhatikan kebutuhan kesehatan sosial dan emosional karena memiliki waktu dan ruang yang tidak terstruktur untuk terhubung, seperti istirahat dan makan siang.

Ingat pentingnya "hal-hal yang menyenangkan"

Setelah dua tahun sekolah online dan acara yang dibatalkan, siswa melaporkan merasa tidak terikat dengan komunitas sekolah dan teman-teman mereka. Mereka sangat sadar bahwa mereka telah melewatkan acara dansa, konser, pertunjukan teater, permainan olahraga, dan perjalanan sekolah—yang, tentu saja, adalah jenis pengalaman tak terlupakan yang memperkuat persahabatan yang langgeng.

Mereka meminta kami orang dewasa untuk, seperti yang dikatakan oleh salah satu siswa kelas 12, terus melakukan latihan kebakaran dan penguncian tetapi tidak membiarkan latihan ini mengacaukan “hal-hal yang lebih menyenangkan dan aman, seperti rapat umum, hari berdandan yang dapat diikuti oleh semua orang… hal-hal seperti itu untuk menyatukan siswa bersama-sama.”

Di mana Anda dapat menemukan ide untuk “hal yang menyenangkan”? Beralih ke siswa Anda melalui tim kepemimpinan siswa, survei, dan kelompok fokus untuk mendengar lebih banyak tentang bagaimana mereka membayangkan membangun ritual bermakna yang aman dan responsif terhadap kebutuhan mendalam akan koneksi ini. Siswa juga dapat membantu menghidupkan ritual baru ini dan memikirkan cara untuk mempertahankannya dari waktu ke waktu dengan berpasangan lintas kelas dalam tim kepemimpinan yang menyelenggarakan acara layanan masyarakat, perayaan, pertunjukan atau podcast yang dipimpin siswa, atau bahkan acara kelulusan.

Beri siswa kesempatan untuk menjadi teman

Saat merenungkan kembalinya mereka ke sekolah pada musim gugur 2021, para siswa juga mengungkapkan rasa terima kasih baru atas persahabatan dan timbal balik mereka. Mereka menjelaskan bahwa mereka tidak hanya ingin teman memberikan dukungan, mereka juga menginginkan kesempatan untuk menjadi teman dan membantu orang lain.

Seperti yang ditulis oleh seorang siswa kelas 12, “Apa yang sekolah saya dapat lakukan untuk membantu saya selama masa perubahan ini adalah membuat saya merasa tidak sendiri, dan bahwa orang-orang benar-benar peduli pada saya dan memberi tahu orang-orang bahwa saya ada di sini sebagai teman, karena selama masa Covid saya menjadi sangat antisosial dan saya ingin lebih terbuka untuk lebih banyak pertemanan.”

Bagaimana sekolah dapat membangun persahabatan? Selama pandemi, sekolah menemukan bahwa sering kali pendampingan atau upaya penjangkauan teman sebayalah yang membantu siswa yang tidak terlibat selama pembelajaran virtual terhubung kembali ke sekolah—strategi penting untuk dilanjutkan dalam konteks apa pun. Begitu berada di sekolah, kerja kolaboratif di ruang kelas dan program teman lintas usia adalah cara yang dapat dilakukan siswa untuk memperdalam rasa hubungan komunitas mereka.

 “Tolong pelan-pelan”

Terakhir, siswa sangat menyadari bahwa waktu adalah komoditas berharga di sekolah. Dan banyak yang menunjukkan cara sekolah mereka tampaknya menghargai efisiensi di atas segalanya karena mereka didorong untuk "mengejar". Untuk ini, para siswa dengan tegas meminta kami untuk "memperlambat," terutama untuk memberi mereka waktu untuk merawat persahabatan mereka, yang mereka lihat terkait langsung dengan kesehatan mental dan kemampuan mereka untuk belajar.

Seperti yang dijelaskan oleh salah satu siswa kelas 11, “Enam kelas setiap hari dan banyak pekerjaan untuk masing-masing kelas sementara juga memiliki komitmen lain di luar sekolah dan menjaga hubungan dengan keluarga dan teman khususnya sangat sulit. Setiap orang sering stres yang membuat lebih sulit untuk menjaga persahabatan tetap menyenangkan yang merupakan bagian terbaik dari sekolah.”

Bagaimana Anda bisa memenuhi panggilan untuk "memperlambat" dengan semua tuntutan sekolah? Saat siswa beralih dari pembelajaran virtual ke pembelajaran tatap muka atau dari kelas ke kelas, berikan waktu untuk memproses transisi tersebut, apa yang diperoleh dan dipelajari, dan apa yang terlewatkan atau hilang (orang dewasa juga membutuhkan waktu untuk jenis pemrosesan ini di rapat staf atau sesi pembelajaran profesional).

Ketahuilah bahwa pembangunan komunitas, kreativitas, dan kesenangan biasa tidak “membuang-buang” waktu tetapi justru menciptakan lahan subur untuk berlangsungnya pembelajaran yang lebih dalam dan terhubung.

Jadi, saat kita berjalan menyusuri lorong sekolah kita dan melihat siswa kita tertawa dan menikmati satu sama lain, ketahuilah bahwa interaksi ini sebenarnya adalah langkah pertama yang sering tidak terlihat dalam rencana pelajaran kita, mengkatalisasi pertumbuhan akademik, sosial, dan emosional di semua sekolah. siswa kami.