Penerapan Strategi Pembelajaran aktif tipe think pair share (TPS) dalam meningkatkan motivasi dan Hasil Belajar Siswa

Dari hasil penelitian yang berjudul Penerapan Strategi Pembelajaran aktif tipe think pair share (TPS) dalam meningkatkan motivasi dan Hasil Belajar Siswa kelas X SMK Negeri 6 Mataram pada Mata Pelajaran PPKn yang diperoleh dari pembahasan pada bab IV maka dapat dikemukakan simpulan sebagai berikut:

Penggunaan StrategiThink pair share dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pelajaran PPKn di kelas X SMK Negeri 6 Mataram. Peningkatan motivasi dan hasil belajar terlihat dari hasil observasi motivasi belajar siswa di kelas dan hasi belajar siswa yang terlihat dari ketuntasan klasikal yang sesuai dengan PAP sebagai berikut:

Hasil data dari observasi motivasi belajar siswa di kelas pada siklus I menggunakan strategi think pair share dalam upaya meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X SMK Negeri 6 Mataram mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II dan siklus III. Pada siklus I data observasi motivasi belajar siswa masih rendah sebesar 65,08%. Namun pada siklus II data observasi motivasi belajar siswa masuk kategori cukup yakni 67,88%. Kemudian diperbaiki dan mengalami peningkatan sangat tinggi pada siklus ke III yakni sebesar 84,26 %

Berdasarkan data hasil belajar yang terlihat dari ketuntasan klasikal setelah menggunakan strategi think pair share dalam upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar kelas X SMK Negeri 6 Mataram mengalami peningkatan. Pada siklus I menunjukkan hasil belajar siswa kelas X SMK Negeri 6 Mataram sebesar 62,06 % karena terdapat 11 orang yang tidak tuntas sedangkan pada siklus II menjadi sebesar 68,96% karena masih terdapat 9 orang siswa yang tidak tuntas. Kemudian setelah diperbaiki pada siklus III menjadi sebesar 86,20 % karena hanya tersisa 4 orang yang belum tuntas.

Saran-saran

Setelah terbukti bahwa penggunaan strategi think pair share mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar mata pelajaran PPKn maka dapat peneliti dapat mengemukakan saran sebagai berikut:

Agar pembelajaran dapat berjalan secara maksimal sebaiknya guru membuat persiapan dan perencanaan yang lebih matang.

Waktu yang terpakai pada saat kegiatan pembelajaran harus digunakan dan diorganisir secara baik dan tepat, agar waktu tidak terbuang sia-sia.

Pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung guru harus tegas pada siswa yang tidak memperhatikan, agar tidak menganggu teman yang lain dan dapat menyimak soal yang diberikan oleh guru.

Agar kegiatan pembelajaran menggunakan Strategi think pair share berjalan dengan lancar, siswa sebaiknya benar-benar mempelajari materi yang diberikan oleh guru.

Pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung hendaknya siswa lebih fokus dan menyimak setiap pertanyaan yang diberikan pada siswa, agar masing-masing kelompok dapat mendengar dan menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.