RPP bagi guru Indonesia bukan hal yang asing atau baru lagi. Akan tetapi merupakan tuntutan atau sebuah keharusan dalam pembelajaran. Karena system Pendididikan nasional mewajibkan guru harus tau cara membuat rpp tersebut.
Apa RPP itu ?
RPP yang disingkat Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan pegangan seorang guru untuk mengajar di kelas. Guru membuat RPP agar terbantu dalam proses mengajar sehingga sesuai dengan Standar Kompetensi dan KD (kompetensi Dasar) pembelajaran.
Di Indonesia cara membuat rpp dituangkan atau diatur dalam Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 terkait standar proses Pendidikan dasar dan menengah. Jadi rpp merupakan perangkat pembelajaran yang diwajibkan bagi guru untuk disusun.
Jika mengacu pada pembelajaran system tatap muka maka rpp dibuat untuk satu pertemuan atau lebih. RPP pada dasarnya diambil atau dikembangkan dari silabus sehingga pembelajaran peserta didik bisa diupayakan mencapai Kompetensi Dasar (KD).
membuat rpp Baru
sekarang pemerintah mepermudah guru untuk membuat rpp baru cukup dengan mengakses laman portal guru berbagi di kemendikbud.go.id. yang pasti untuk membuat rpp yang baik dan benar guru atau tenaga pendidik harus menyesuaikan dengan KD serta memahamai apa komponen rpp yang wajib ada. Dan ditengah pandemik saat ini,,bahkan bukan alasan BDR (Belajar Dari Rumah), komponen rpp hanya terdiri dari tiga dan hanya satu halaman.
Tahun 2019 akhir, inisiatif Mendikbud Nadiem Makarim dalam kebijakannya terkait pendidikan “Merdeka Belajar” maka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mengalami penyederhanaan. Menurut Mendikbud, inisiatif penyederhanaan RPP tersebut bertujuan untuk para guru supaya dapat meringankan administrasi guru. Mengingat RPP pada tahun-tahun sebelumnya komponennya selalu terdiri dari belasan komponen. Sekarang hanya tiga komponen inti yang dapat dibuat dalam rpp satu halaman atau format rpp satu halaman.
format rpp satu halaman dengan tiga komponen :
1. Tujuan pembelajaran
2. Kegiatan pembelajaran
3. Asesmen atau penilaian pembelajaran
Untuk itu penekanan cara membuat RPP dalam format satu halaman oleh Mendikbud Nadiem ditegaskan bukan tentang penulisannya, akan tetapi yang terpenting proses refleksi guru terhadap pembelajaran yang sesuai dengan kondisi sebenarnya.
Membuat RPP yang Baik dan Benar
1. pertama, membuat RPP dengan menyusun item setiap Kompetensi Dasar yang dapat dilaksanakan pada satu kali pertemuan atau lebih.
2. Cara kedua membuat RPP yang baik dan benar adalah memuat penjelasan singkat, padat, dan jelas sehingga RPP bisa dibaca dan dipahami oleh siapa saja yang mengajar.
3. ketiga cara membuat RPP yang baik dan benar yakni mampu menggambarkan prosedur atau proses yang tepat. Dengan memuat struktur organisasi pembelajaran yang telah ditetapkan secara standar isi KD dan dijabarkan pada silabus.
4. menyusun indikator dengan ketiga aspek penting seperti kognitif, afektif, dan psikomotorik. Sebagai cara yang keempat untuk membuat RPP yang baik dan benar.
5. keliam menentukan dalam membuat RPP harus memuat audience, behaviour, condition, dan degree. Artinya dalam RPP mencakup peserta didik (audience), tingkah laku belajar (behaviour), kondisi belajar (condition), dan tingkat keberhasilan (degree).
6. keenam membuat RPP harus mampu berorientasi pada produk yang akan dibuat oleh siswa. Dan ke tujuh cara membuat RPP yang baik dan benar mencakup kegiatan-kegiatan yang terstruktur sehinga kelas tidak berantakan.
Pentingnya Guru, di Awal Semester Membuat RPP
Persiapan pembelajaran nomor 1 adalah membuat RPP , Guru dapat mendesain metode pembelajaran sehingga sesuai dengan karakteristik siswa. Sehingga pembelajaran berlangsung lebih sistematis. Mempermudah dalam menganalisis keberhasilan belajar siswa dengan demikian guru dapat mengukur tingkat keberhasilan siswa dalam belajar. Dalam penyampaian materi guru mudah dan merasa terbantu dalam menjelaskan pelajaran jika rpp diawal semester dibuat. Disamping itu pula, pola pembelajaran dapat dipahami atau dilaksanakan dengan baik. Lagian jika rpp dibuat diawal semester guru bisa menghemat waktu dan tenaga aartinya guru tidak perlu bingung-bingung dalam membuat atau mentukan metode, bentuk penilaian dan materi lainnya. Bahkan membuat rpp di awal semester bisa menjadi bahan refleksi sekaligus evaluasi pembelajaran apakah pembelajaran di kelas sudah berjalan dengan baik dan benar mampu mencapai tujuan pembelajaran dan apakah pembelajaran sudah mampu membelajarkan siswa.
Contoh : membuat Format RPP yang baik dan Benar Satu Halaman
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Lenterahati Islamic Boarding School
Kelas /Semester : IV / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan
KD :
3.1 Memahami
isi kandungan Q.S. al-Lahab (Qur'an Hadits) :
4.1.1 Membaca dan menulis Q.S. al-Lahab dengan baik dan benar
(Qur'an Hadits)
: 4. 1.2 Menghafalkan Q.S. al-Lahab secara benar dan fasih(Qur’an
hadis)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan teks bacaan, siswa dapat membaca Q.S. al-Lahab dengan baik
2. Melalui Pengamatan teks bacaan, siswa dapat menulis Q.S. al-Lahab dengan benar
3. Melalui pengamatan video,siswa dapat melafalkan Q.S. al-Lahab dengan benar
4. Melalui pengamatan kehidupan sehari-hari, siswa dapat memahami makna yang terkandung dalam Q.S. al-Lahab.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1 (Senin, 11 Januari 2021)
1. Siswa mendengarkan audio bacaan Q.S. al-Lahab secara seksama
2. Siswa membaca Q.S. al-Lahab secara tartil
3. Siswa menulis kembali Q.S. al-Lahab secara benar di buku tulis
Pertemuan Ke-2 (selasa, 12 Januari 2021)
1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kandungan dan arti dari Q.S. al-Lahab secara seksama
2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kandungan dan arti dari Q.S. al-Lahab secara bergatia
3. Siswa mendengarkan guru melafalkan Q.S. al-Lahab secara seksama
4. Siswa meghafalkan Q.S. al-Lahab secara seksama didepan kelas secara berkelompok
Pertemuan Ke-3 ( Rabu, 13 Januari 2021 )
1. Siswa membaca buku pelajarannya tentang cara memahami surah al-Lahab dengan baik dan benar secara berkelompok.
2. Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang cara memahami surah al-Lahab dengan baik dan benar.
3. Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang cara memahami surah al-Lahab dengan baik dan benar.
C. PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan
Bentuk Tes : Tertulis
Instrumen :10 Butir Soal (Terlampir)
Penilaian Keterampilan
|
Qur’an Hadist |
Siswa melafalkan Q.S. Al-Falaq secara seksama dengan fasih Siswa menghafalkan Q.S. Al-Falaq secara benar Siswa menuliskan setiap ayat yang terdapat dalam Q.S. Al-Falaq secara benar |
|
Mengetahui: Kepalas Sekolah,
Reni Agustina,S.Pd NIG. 009-G-2015 |
Lombok Barat, 4 januari 2021 Guru Al-Islam
H. Muhammada Iwan Diharja, S.Pd NIG. 065-G-2018 |
|
|
No comments:
Post a Comment