• Lihat peningkatan goresan pena siswa menjadi tanggung jawab Anda.
Mengajar menulis bukan hanya tugas jurusan bahasa saja. Menulis merupakan alat penting untuk mengkaji suatu disiplin dan membantu peserta didik menaikkan keterampilan menulis mereka merupakan tanggung jawab bersama.
• Abaikan peserta didik tahu bahwa Anda menghargai goresan pena yang mengagumkan.
Tekankan pentingnya goresan pena yag jelas dan bijaksana. Dengan memberi tahu peserta didik bahwa tulisan yang mengagumkan akan dihargai dan tulisan yang jelek akan dieksekusi mendapatkan esai yang lebih baik daripada pelatih yg tidak membuat tuntutan mirip itu.
• Tetapkan secara teratur latihan menulis singkat di kelas Anda.
Mintalah siswa buat menulis beberapa menit selama di kelas. Beberapa campuran menulis dengan menggunakan pertanyaan terbuka akan memberi siswa latihan yang mereka butuhkan buat menaikkan keterampilan mereka.
Mengajar menulis bukan hanya tugas jurusan bahasa saja. Menulis merupakan alat penting untuk mengkaji suatu disiplin dan membantu peserta didik menaikkan keterampilan menulis mereka merupakan tanggung jawab bersama.
• Abaikan peserta didik tahu bahwa Anda menghargai goresan pena yang mengagumkan.
Tekankan pentingnya goresan pena yag jelas dan bijaksana. Dengan memberi tahu peserta didik bahwa tulisan yang mengagumkan akan dihargai dan tulisan yang jelek akan dieksekusi mendapatkan esai yang lebih baik daripada pelatih yg tidak membuat tuntutan mirip itu.
• Tetapkan secara teratur latihan menulis singkat di kelas Anda.
Mintalah siswa buat menulis beberapa menit selama di kelas. Beberapa campuran menulis dengan menggunakan pertanyaan terbuka akan memberi siswa latihan yang mereka butuhkan buat menaikkan keterampilan mereka.
• Menyampaikan bimbingan selama proses penulisan.
sesudah Anda menghasilkan tugas, diskusikan nilai garis besar dan catatan, jelaskan cara memilih dan mempersempit topik, dan mengkritik draf pertama, juga mendefinisikan plagiarisme.
Mintalah peserta didik buat menganalisis pekerjaan satu sama lain selama kelas, atau minta mereka buat mengkritik pekerjaan mereka dalam kelompok mungil. peserta didik akan belajar bahwa mereka menulis untuk berpikir lebih jernih, bukan buat menerima nilai. Perlu diingat, Anda bisa mengumpulkan makalah peserta didik dan membaca sekilas pekerjaan mereka.
• Beri peserta didik kesempatan buat berbicara perihal goresan pena mereka.
Siswa perlu membicarakan makalah yang sedang berlangsung sehingga mereka bisa merumuskan pemikiran mereka, serta memfokuskan topik mereka. Luangkan waktu lima atau sepuluh menit buat peserta didik membaca goresan pena mereka satu sama lain dalam gerombolan kecil atau berpasangan. penting bagi siswa untuk mendengar apa yang sudah ditulis dengan rekan-rekan mereka.
• Mendorong peserta didik buat merevisi pekerjaan mereka.
Berikan langkah-langkah formal untuk revisi menggunakan meminta siswa buat mengirimkan draft makalah pertama buat Anda tinjau atau buat kritik sejawat.
• Jelaskan pentingnya tata bahasa serta struktur kalimat, dan isinya.
peserta didik tak boleh berpikir bahwa guru merupakan satu-satunya hakim tata bahasa serta gaya bahasa. Beri memahami siswa Anda bahwa Anda akan melihat kualitas tulisan dan konten mereka.
· Mintalah seseorang instruktur komposisi buat menyampaikan presentasi pada peserta didik Anda.
Undang seorang pembicara tamu dari departemen komposisi atau pusat pembelajaran siswa buat berbicara menggunakan siswa Anda tentang penulisan yang efektif dan dilema penulisan yg awam. Fakultas yg sudah mengundang para ahli ini melaporkan bahwa presentasi tersebut memperkuat nilai-nilai pentingnya menulis.
• Gunakan komputer buat membantu peserta didik menulis lebih baik.
aplikasi yang dikembangkan secara lokal dan tersedia secara komersial sekarang digunakan oleh sekolah buat membantu peserta didik merencanakan, menulis, serta merevisi karya tulis mereka. Beberapa perangkat lunak yang tersedia memungkinkan instruktur buat memantau pekerjaan peserta didik yang sedang berlangsung dan memungkinkan peserta didik berkolaborasi dengan sahabat sekelas mereka.
• Mintalah siswa untuk menulis apa yang mereka ketahui ihwal suatu topik sebelum Anda mendiskusikannya.
Mintalah siswa Anda buat menulis kompendium singkat ihwal apa yang telah mereka ketahui atau pendapat apa yang mereka miliki mengenai subjek yang akan Anda diskusikan. Tujuannya merupakan buat memusatkan perhatian siswa, tidak perlu mengumpulkan.
• Mintalah siswa buat menanggapi secara tertulis pertanyaan yg Anda ajukan selama kelas.
Sebelum kelas dimulai, buatlah daftar dua atau 3 pertanyaan jawaban singkat pada papan tulis dan mintalah peserta didik Anda buat menuliskan tanggapan mereka. Pertanyaan Anda mungkin memerlukan tinjauan materi yang sudah Anda diskusikan atau mengingat info berasal bacaan yang ditugaskan.
• Mintalah peserta didik untuk menulis asal posisi pro atau kontra.
saat menyajikan argumen, berhentilah dan minta siswa Anda buat menuliskan semua alasan serta bukti yang dapat mereka pikirkan yang mendukung satu sisi atau sisi lainnya. Pernyataan-pernyataan ini dapat dipergunakan menjadi dasar diskusi.
• Mintalah peserta didik menulis ringkasan singkat di akhir kelas.
Akhir periode kelas, berikan kartu indeks peserta didik Anda buat menuliskan tema-tema kunci, poin-poin utama, atau prinsip-prinsip umum dari diskusi hari itu. Anda bisa dengan praktis mengumpulkan kartu indeks dan meninjaunya buat melihat apakah kelas memahami diskusi.
No comments:
Post a Comment